我校开展跨年级、跨学科教研活动
发布时间:2017-12-23 08:34:29    点击:395

1222下午,我校开展跨年级、跨学科教研活动。九个教学领导采用“包组”式方法,每人负责一个教研组的培训指导任务,开展了实效性强、针对性准的教育科研活动。本次活动结合运城中学“力行杯大赛暨中国好教育三晋联盟高二同课异构”活动课题,对我校本学期备课组进行的导学案和学教案改革过程中遇到的问题、意见等进行研讨和修改。

闫丽芳老师在活动中谈到运城一中的语文改革有两大亮点:一是任务群的学习,二是整本书的阅读。语文以“任务群”为学习单元展开,打破必修和选修的编排框架,学生学习由一个点入手,辐射成一个面,拓宽学生的眼界,丰富学生的知识,充实学生的思想,让学生的学习走出教科书的束缚。穿越历史上下五千年,古今中外无所不包,让语文与现实接轨,不再闭门造车。开展整本书阅读,教师推荐,学生自由购买,师生共同阅读一本书,一个月读完,读后开展展示课作验收,效果明显。

数学组教研活动由康玉明副校长组织,康副校长也是运城中学“力行杯大赛”的领导之一。首先他指出我校教师在同课异构课题活动中好的一面,每个教师都认真备课,准备充分,导学案、学教案和相关课件设计新颖,但学生的组织、讨论的问题以及教师讲课的形体语言等方面准备不充分,讲的太多。其次他要求教师们一要钻研,要成为研究者,不断设计、采用新的教学方案,创造性地处理教学中的细节问题,并在教学中不断地进行反思,调整自己的教学行为;二要学习,要成为学习者。最后他对我校本学期的教学改革思想进一步落实,并对本学期听课中和本周的汇报课中发现的问题提出了建议,对周教研活动以及下学期集体备课提出了几方面的具体要求。

董晓玲老师重点讲述了她和太谷中学老师的同课异构活动的详细情况。老师将两篇文章Roy’s Story & Childhood Friends都做了分析,重点是分析语篇;而她自己注重指导阅读方法。老师在最后谈到了从运中学习回来后的反思:第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证;第二、精心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

年级副主任乔有根老师在教研活动中指出,我校物理组教研教学改革的基本思想是让学生动起来,让学生学会观察、思考、表达、动手,最后完成学习目标;教师加以引导、点拨、提升、归纳。乔主任还提到了如何有效地利用大课前20分钟和分层次教学的问题,大家颇受启发。

田荣杰老师对化学组的同课异构公开课做了对比,太谷中学老师注重实验探究,课堂容量较少;而她本人注重知识的落实,课堂容量比较大;运城中学的老师运用传感器来说明盐桥的用途,实验设计新颖;临汾三中的老师是一节常规的实验课,注重形式,容量少。

生物组郝志花老师具体谈了不同老师的导入方式。运中崔玉生老师由话剧导入,将探讨的内容带入课堂,埋下伏笔;临汾三中张新新老师由“一山不容二虎”导入能量流动,结合学案,学生分组完成教学任务。学生是课堂的主体,学生分组交流、展示,教师起到引导、总结的作用。最后,年级副主任韩松老师和生物组教师共同探讨我校教育教学改革以来取得的成果以及遇到的问题和解决方法。

政治老师李转转和同组教师分享了她同课异构活动的感受:一、三晋四校的教师非常重视学生自主学习;二、合作探究问题呈现精细化,环环相扣,逻辑性强;三、充分运用乡土教材,吸引学生的兴趣,让课堂充满文化气息;四、以学定教,先学定教的方法值得推广;五、以教研组为整体团队,商讨学案,精编教案,全组讨论,用赛课、评课、说课等多种形式培养青年教师。

年级副主任王学荣老师谈了三点:1. 导学案的编排要有实用性,探索性;2.课堂教学中,大课要用我校的四环节教学法——自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高,小课要精讲精练;3.自习要把时间还给学生。

赵占红老师从学案创作、课堂教学、学校制度建设三方面谈了自己的感受。学案创作要注重史学概念的分析,注重史学动态,随时补充新观点、新资料,多角度讲解知识点;课堂教学中要注重教师的讲和学生的活动相结合,特别注意教师的引导和讲解,自习要以学生的自主阅读和思考为主;学校注重学生兴趣的培养,每周选择固定的时段有学生社团活动和户外活动。

地理魏新刚老师感受最深的是运城中学学生的自主学习能力,他们能够有效利用周围的环境进行学习,自己解决问题的能力特别强。太谷中学的学案值得借鉴:第一部分是预习案,基础知识梳理;第二部分是导学案,用于课堂上合作探究,完成讲解。

本次教学教研活动,组织管理到位,出去交流学习的教师带回了新的教学思路,提供了专业化引领和指导,九位教学领导对我校的教育教学改革成果做了总结,并提出了新的要求,促进了我校教育教学改革的进一步发展。

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